學(xué)校是教育基地，思索到特別的文化情況，標(biāo)志系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)可依照有關(guān)規(guī)范與規(guī)范，結(jié)合校園文雅歷史，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)樓、生活區(qū)、圖書館、體育場(chǎng)館及場(chǎng)地做規(guī)劃計(jì)劃。LOGO牌的制造材質(zhì)要經(jīng)久耐用，裝配牢靠、好看。標(biāo)識(shí)的字體要統(tǒng)一，色彩要和諧。標(biāo)志牌的安置位置要確切、適當(dāng)。標(biāo)識(shí)

一、教育處境的特殊性

學(xué)校環(huán)境是1個(gè)跳蚤性強(qiáng)的獨(dú)特環(huán)境，一般情況下，大中型院校的校園囊括園林、不同院系的建筑、食堂、住宿區(qū)、體育館、醫(yī)院甚至還有校園巴士車站，然就是一個(gè)五臟俱全的小社會(huì)。校園標(biāo)志對(duì)于多年在校的學(xué)生來說，不能、起太大的作用，但對(duì)學(xué)校的公共情況和對(duì)外形象來說，卻是不可缺少的。初入校園的訪客、新生需要導(dǎo)向LOGO系統(tǒng)指引方向。同時(shí)，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)也是學(xué)校視覺形像的一部分，每個(gè)學(xué)校全有1個(gè)形忽標(biāo)志，而校園內(nèi)的全部LOGO形象都應(yīng)由這一形像實(shí)現(xiàn)延展，打造出特性明確的校園文化氛圍。

二、教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的類別

教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)向標(biāo)志系統(tǒng)籌劃前，需深入剖析解析校園的高樓大廈與處境條件、分區(qū)布局乃至車行交通流線;了解行政辦公樓、各學(xué)院教學(xué)樓、公共教學(xué)樓、學(xué)生公寓樓、公共活動(dòng)地點(diǎn)、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑里面部門構(gòu)造、人行交通流線等等。

依照從外到內(nèi)、從大到小的順序，經(jīng)過對(duì)校園處境的解析調(diào)研，先進(jìn)行類別，再實(shí)現(xiàn)分級(jí)策劃。

1.室內(nèi)LOGO導(dǎo)向系統(tǒng)

柱立式或吊掛式樓層總索引牌，分樓層索引牌，樓層號(hào)牌，各科室名稱牌，行政辦公科室名稱牌，行政辦公室作事職責(zé)，班級(jí)課程表，洗手間、開水間、教師休息室等性能標(biāo)識(shí)牌，通道分流吊牌，吊掛式櫥窗宣揚(yáng)欄，名人名句呈現(xiàn)牌，公共安全標(biāo)志牌，禁止LOGO典。

2.戶外標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)

校外交通指示牌，學(xué)校名稱標(biāo)志牌，辦公樓、教學(xué)樓、其他建筑物L(fēng)OGO牌，學(xué)校高樓大廈分布總平面圖標(biāo)識(shí)牌，柱立式分流標(biāo)志牌，柱立式帶頂翻宣傳欄，植物知識(shí)簡(jiǎn)介牌，愛護(hù)花卉草地標(biāo)語牌。迷你背發(fā)光字